The article deals with the problem of the meaning of the dialogical principle for
religious upbringing and upbringing in the context of the emergence and development of
philosophical anthropology. The author indicates the danger of building a theory of education
on ideological anthropology that relativizes the process of education. It also presents a new
possibility to build such a theory on philosophical anthropology. It sets a new area of human
search, and the philosophy of dialogue creates a new theory of thinking. Philosophical
anthropology and the philosophy of dialogue points to a dialogical principle, as an interpersonal
relationship in which access to the world and man becomes possible
L’articolo pone il problema su come coniugare il principio dialogico nell’educazione
e nell’educazione religiosa nel contesto dell’emergenza e dello sviluppo dell’antropologia filosofica. L’autore non nasconde il rischio che si corre nel costruire una teoria dell’educazione basata sull’antropologia ideologica che relativizza il processo educativo. Presenta quindi una nuova
possibilità, quella di costruire una teoria educativa sull’antropologia filosofica. In questo modo,
individuando una nuova area di ricerca umana della filosofia di dialogo crea anche una nuova
teoria di pensiero. L’antropologia filosofica e la filosofia del dialogo hanno entrambe un principio
dialogico, una relazione interpersonale in cui l’accesso al mondo e all’uomo diventa possibile.
