| dc.contributor.author |
Bińczyk, Ewa |
| dc.date.accessioned |
2013-11-15T10:09:45Z |
| dc.date.available |
2013-11-15T10:09:45Z |
| dc.date.issued |
2006 |
| dc.identifier.citation |
„Teksty Drugie”, 2006, nr 6, 147-164. |
| dc.identifier.issn |
0867-0633 |
| dc.identifier.uri |
http://repozytorium.umk.pl/handle/item/997 |
| dc.description.abstract |
Na przykładzie kluczowego dla badaczy języka sporu o status kompetencji językowych, tekst podejmuje problem alternatywnych interpretacji tak zwanych „danych empirycznych”. Wskazuje on na bezzasadność retoryki „naukowości” oraz „obiektywizmu”, którą możemy odnaleźć w tekstach Stevena Pinkera. Autor ten wielokrotnie formułuje „empiryczne argumenty” świadczące o wrodzoności instynktu językowego. Odwołuje się on do danych z różnych obszarów, w tym z zakresu badań nad poznaniem u niemowląt czy nabywaniem języka. Jednym z celów artykułu jest natomiast pokazanie, iż istnieją alternatywne sposoby ich interpretowania, możliwe do uzgodnienia z odmiennymi koncepcjami języka. Przykładowym ujęciem opozycyjnym jest stanowisko Michaela Tomasello. Tekst odwołuje się też do artykułu Marshalla M. Haitha, w którym autor explicite wskazuje na ryzyko nadinterpretacji wyników badań laboratoryjnych dotyczących poznania u niemowląt. |
| dc.language.iso |
pol |
| dc.rights |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.subject |
nabywanie języka |
| dc.subject |
Steven Pinker |
| dc.subject |
Michael Tomasello |
| dc.subject |
nadinterpretacja "danych empirycznych" |
| dc.subject |
kompetencje językowe |
| dc.title |
Steven Pinker vs Michael Tomasello w sporze o status kompetencji językowych. |
| dc.type |
info:eu-repo/semantics/article |
