Wczesnoszkolna edukacja krajoznawcza dzieci
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu
Abstract
Artykuł ukazuje twórczy charakter wczesnoszkolnej edukacji krajoznawczej oraz rolę jaką ona odgrywa w integracji wiedzy przekazywanej w ramach kilku przedmiotów objętych programem szkolnym klas I-III szkoły podstawowej. Dużo uwagi poświęcono też szkolnym wycieczkom, które realizowane w formie „zajęć w terenie” nie tylko wzbogacają wiedzę ale i kształtują odpowiednie postawy (w tym proekologiczne) i pobudzają twórczość najmłodszych uczniów.
The article shows the specific ecological perspective of early childhood education and its role in the integration of knowledge gained in the curriculum in grades 1-3 of primary school. The author puts much attention to school trips which can be the form of “field activities” what enrich students knowledge but also shape appropriate pro-ecological attitudes and stimulate the creativity of the youngest.
The article shows the specific ecological perspective of early childhood education and its role in the integration of knowledge gained in the curriculum in grades 1-3 of primary school. The author puts much attention to school trips which can be the form of “field activities” what enrich students knowledge but also shape appropriate pro-ecological attitudes and stimulate the creativity of the youngest.
Description
Keywords
krajoznawstwo, twórczość dzieci, edukacja wczesnoszkolna, program nauczania, świadomość ekologiczna, touring, children's creativity, ecological awareness
Citation
Acta Universitatis Nicolai Copernici. Pedagogika XXI z. 294, 1995, ss. 73-84.
Collections
Endorsement
Review
Supplemented By
Referenced By
Creative Commons license
Except where otherwised noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Poland