Problematyka szyku wyrazów w nauczaniu języka polskiego jako obcego

Abstract

Celem artykułu jest zwrócenie uwagi na potrzebę wypracowania na gruncie polskiej glottodydaktyki spójnej i całościowej koncepcji nauczania szyku wyrazów, jak tradycyjnie nazywa się zagadnienia związane z uporządkowaniem linearnym składników zdania. W szczególności chodzi o ustalenie, jakie zagadnienia i w jakiej kolejności przedstawiać obcokrajowcom.