Home

Umiejętności informacyjne w kontekście nowej kultury uczenia się

Repository of Nicolaus Copernicus University

Show simple item record

dc.contributor.author Skibińska, Małgorzata
dc.contributor.author Kwiatkowska, Wioletta
dc.contributor.author Majewska, Kamila
dc.date.accessioned 2016-02-18T10:50:01Z
dc.date.available 2016-02-18T10:50:01Z
dc.date.issued 2015
dc.identifier.isbn 978-83-7271-942-3
dc.identifier.uri http://repozytorium.umk.pl/handle/item/3042
dc.description.abstract „W szkołach uczniowie powinni się uczyć, a nie być nauczani”. Działania zgodne z postulatem Dona Trapscotta wymagają wprowadzenia do rzeczywistości szkolnej szeregu zmian związanych zarówno z postawą, jak i mentalnością nauczycieli. Pomocne w tym procesie okazują się być kompetencje informacyjne, bez których trudno jest mówić o realizacji postulatów związanych z nowoczesną kulturą uczenia się.
dc.language.iso pol
dc.publisher Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej. Instytut Bezpieczeństwa i Edukacji Obywatelskiej. Katedra Kultury Informacyjnej i Zarządzania Informacją
dc.rights info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject umiejętności informacyjne
dc.subject nowa kultura uczenia się
dc.subject kompetencje nauczycieli
dc.subject nowoczesne kształcenie
dc.subject konektywizm
dc.subject konstruktywizm
dc.subject kognitywizm
dc.subject e-learning
dc.subject jakość uczenia się
dc.title Umiejętności informacyjne w kontekście nowej kultury uczenia się
dc.title.alternative Information skills in the context of the new culture of learning
dc.type info:eu-repo/semantics/article


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Search repository



Advanced Search

Browse

My Account

Statistics

Informations