Umiejętności informacyjne w kontekście nowej kultury uczenia się

Loading...
Thumbnail Image

Date

Journal Title

Journal ISSN

Volume Title

Publisher

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej. Instytut Bezpieczeństwa i Edukacji Obywatelskiej. Katedra Kultury Informacyjnej i Zarządzania Informacją

Abstract

„W szkołach uczniowie powinni się uczyć, a nie być nauczani”. Działania zgodne z postulatem Dona Trapscotta wymagają wprowadzenia do rzeczywistości szkolnej szeregu zmian związanych zarówno z postawą, jak i mentalnością nauczycieli. Pomocne w tym procesie okazują się być kompetencje informacyjne, bez których trudno jest mówić o realizacji postulatów związanych z nowoczesną kulturą uczenia się.

Description

Keywords

umiejętności informacyjne, nowa kultura uczenia się, kompetencje nauczycieli, nowoczesne kształcenie, konektywizm, konstruktywizm, kognitywizm, e-learning, jakość uczenia się

Citation

Endorsement

Review

Supplemented By

Referenced By