Umiejętności informacyjne w kontekście nowej kultury uczenia się
Loading...
Date
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej. Instytut Bezpieczeństwa i Edukacji Obywatelskiej. Katedra Kultury Informacyjnej i Zarządzania Informacją
Abstract
„W szkołach uczniowie powinni się uczyć, a nie być nauczani”. Działania zgodne z postulatem Dona Trapscotta wymagają wprowadzenia do rzeczywistości szkolnej szeregu zmian związanych zarówno z postawą, jak i mentalnością nauczycieli. Pomocne w tym procesie okazują się być kompetencje informacyjne, bez których trudno jest mówić o realizacji postulatów związanych z nowoczesną kulturą uczenia się.
Description
Keywords
umiejętności informacyjne, nowa kultura uczenia się, kompetencje nauczycieli, nowoczesne kształcenie, konektywizm, konstruktywizm, kognitywizm, e-learning, jakość uczenia się