Dialog – wychowanie – religia: zasada dialogiczna i jej znaczenie dla wychowania

Abstract

The article deals with the problem of the meaning of the dialogical principle for religious upbringing and upbringing in the context of the emergence and development of philosophical anthropology. The author indicates the danger of building a theory of education on ideological anthropology that relativizes the process of education. It also presents a new possibility to build such a theory on philosophical anthropology. It sets a new area of human search, and the philosophy of dialogue creates a new theory of thinking. Philosophical anthropology and the philosophy of dialogue points to a dialogical principle, as an interpersonal relationship in which access to the world and man becomes possible

L’articolo pone il problema su come coniugare il principio dialogico nell’educazione e nell’educazione religiosa nel contesto dell’emergenza e dello sviluppo dell’antropologia filosofica. L’autore non nasconde il rischio che si corre nel costruire una teoria dell’educazione basata sull’antropologia ideologica che relativizza il processo educativo. Presenta quindi una nuova possibilità, quella di costruire una teoria educativa sull’antropologia filosofica. In questo modo, individuando una nuova area di ricerca umana della filosofia di dialogo crea anche una nuova teoria di pensiero. L’antropologia filosofica e la filosofia del dialogo hanno entrambe un principio dialogico, una relazione interpersonale in cui l’accesso al mondo e all’uomo diventa possibile.