Austriacka szkoła ekonomii jako przyczynowo-realistyczny program badawczy. Studia metodologiczne, 294 s.
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Przedmiotem tej rozprawy są filozoficzne i metodologiczne podstawy austriackiej szkoły ekonomii. Obszarem prowadzonych badań jest zatem filozofia i metodologia ekonomii. Szczególnymi przedmiotami zainteresowania niniejszej pracy są zagadnienia przyczynowości i realizmu w szkole austriackiej. Uzasadnieniem dla podjęcia tych badań jest fakt, że choć niektórzy współcześni austriacy uważają, że szkoła austriacka prezentuje przyczynowo-realistyczne podejście do ekonomii, to – niestety – poświęcają oni mało uwagi samym koncepcjom przyczynowości i realizmu. W filozofii zagadnienia te stały się z kolei przyczyną długich debat, które zaowocowały bogatą literaturą. Z tego względu zasadniczym celem tych badań jest interpretacja dorobku szkoły austriackiej w świetle zarówno klasycznych, jak i najnowszych filozoficznych teorii przyczynowości i realizmu.
Zgodnie z ogólną tezą tej rozprawy austriacka szkoła ekonomii może być uznawana za realistyczny program badawczy, ponieważ odrzuca ona w swych teoriach nierealistyczne założenia oraz wykazuje spójność z realizmem naukowym i klasycznym realizmem Arystotelesa i Tomasza z Akwinu. Omawiana tradycja intelektualna przywiązuje również szczególną wagę do związków przyczynowo-skutkowych i jest zasadniczo zainteresowana wyjaśnieniami przyczynowymi. Określanie szkoły austriackiej mianem „przyczynowo-realistycznego podejścia do ekonomii” jest zatem uzasadnione.
Rozprawa składa się z pięciu rozdziałów. Pierwszy rozdział „Realizm i antyrealizm w nauce. Klasyfikacja nauk i status ekonomii” przedstawia filozoficzno-naukowy kontekst prowadzonych badań. Drugi rozdział „Metodologia austriackiej szkoły ekonomii” zawiera opis austriackiej metodologii (wraz z kontekstem historycznym), ze szczególnym uwzględnieniem zagadnień przyczynowości i realizmu. Trzeci rozdział „Epistemologiczne podstawy dualizmu metodologicznego w austriackiej szkole ekonomii” skupia się na związkach austriackiego dualizmu metodologicznego z determinizmem i indeterminizmem. Czwarty rozdział „Wyjaśnienie naukowe i przyczynowość w austriackiej szkole ekonomii” podejmuje problem tego, jakie teorie wyjaśnienia naukowego i przyczynowości odpowiadają szkole austriackiej. Piąty rozdział „Realistyczność założeń w austriackiej szkole ekonomii” zawiera analizę statusu poznawczego przesłanek, na których zbudowana jest austriacka teoria ekonomii. Zakończenie streszcza główne rezultaty badawcze i zawiera odniesienia do celów, problemów i tez tej pracy.
Description
Keywords
austriacka szkoła ekonomii, metodologia, realizm, przyczynowość
Citation
Collections
Endorsement
Review
Supplemented By
Referenced By
Creative Commons license
Except where otherwised noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Poland