Lektura z opracowaniem jako nowa forma książki. Zarys problemu
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika
Abstract
Forma książki „lektura z opracowaniem” jest zjawiskiem względnie nowym (kilkunastoletnim), a zarazem dynamicznym. Dziś edycja ta przybrała charakter masowy i stała się najpopularniejszym wydaniem lektur szkolnych. Problem lektur z opracowaniem ma charakter wieloaspektowy (edytorski, historycznoliteracki, dydaktyczny, wychowawczy i inne), tak jak i złożone są jego przyczyny (historyczna, dydaktyczno-pragmatyczna, ekonomiczna). Dlatego powinien być rozpatrywany na szerszym, cywilizacyjnym tle.
The author directs his attention to nowadays popular on the book market editions of school readings including commentaries. The author describes a complex origin of that type of publications and analyses their diverse variations. Undertaking the reflection in editors’ context he describes the characteristic features of school readings with commentary and points out to the threats, that may be caused by that specific, and so much popular form of book.
The author directs his attention to nowadays popular on the book market editions of school readings including commentaries. The author describes a complex origin of that type of publications and analyses their diverse variations. Undertaking the reflection in editors’ context he describes the characteristic features of school readings with commentary and points out to the threats, that may be caused by that specific, and so much popular form of book.
Description
Keywords
lektura szkolna, school reading, edytorstwo, editing, historia książki, book history
Citation
Rozmaitości warsztatowe, red. Mirosław Strzyżewski, Marcin Lutomierski, Justyna Zyśk, Toruń 2010, ss. 237-252
Collections
Endorsement
Review
Supplemented By
Referenced By
Creative Commons license
Except where otherwised noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Poland