Pedagogiczno-katechetyczne możliwości zastosowania teorii powstania życia Hoimara von Ditfurtha

dc.contributor.author	Cichosz, Wojciech
dc.contributor.author	Gidziński, Krzysztof
dc.date.accessioned	2017-09-12T08:42:20Z
dc.date.available	2017-09-12T08:42:20Z
dc.date.issued	2011-06-28
dc.identifier.citation	Teologia i Człowiek, Vol. 18, pp. 129-151
dc.identifier.issn	2391-7598
dc.identifier.other	doi:10.12775/TiCz.2011.025
dc.identifier.uri	http://repozytorium.umk.pl/handle/item/4628
dc.description.abstract	Kim jestem? Skąd przychodzę i dokąd zmierzam?, to uniwersalne i ponadczasowe pytania egzystencjalne, na które człowiek od wieków próbuje znaleźć odpowiedź. Problematyka powstania życia (abiogeneza) nurtuje umysły wielu ludzi, zarówno filozofów, jak i teologów. Doczekała się wielu opracowań, tak na płaszczyźnie ewolucjonizmu (przyrodniczej), jak i kreacjonizmu (teologicznej). Wśród licznych koncepcji zdecydowanie wybija się teoria niemieckiego profesora psychiatrii i neurologii – Hoimara von Ditfurtha (1921–1989), twórcy uniwersalnej koncepcji Wszechświata na poziomie filozoficznym.
dc.language.iso	pol
dc.rights	Attribution-NoDerivs 3.0 Poland
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/pl/
dc.title	Pedagogiczno-katechetyczne możliwości zastosowania teorii powstania życia Hoimara von Ditfurtha
dc.type	info:eu-repo/semantics/article