Separation Anxiety in Children as the Most Common Disorder Co-Occurring with School Refusal

Abstract

Anxiety disorders form a part of the most common health disorders existing at the evolutional age. School refusal could be defined as a difficulty in attending school associated with emotional distress, especially anxiety and depression. Separation anxiety can be a meaningful factor of school attendance reluctance. Children suffering from separation anxiety usually experience unrealistic fear of being separated from their meaningful persons. The squeals of childhood anxiety disorders include social, family, and academic impairments. Anxiety separation disorders disrupt the normal psychosocial development of a child.

Zaburzenia lękowe należą do najczęściej spotykanych zaburzeń wieku rozwojowego. Unikanie szkoły można zdefiniować jako trudności w uczęszczaniu do szkoły związane z emocjonalnymi zaburzeniami, szczególnie lękowymi i depre-syjnymi. Lęk separacyjny jest głównym podło-żem odmowy chodzenia do szkoły. Dzieciom cierpiącym z powodu lęku separacyjnego towarzyszy nierealistyczny strach przed oddzieleniem od bliskiej osoby. Następstwem zaburzeń lękowych u dzieci jest obniżone funkcjonowanie społeczne, rodzinne i gorsze wykształcenie. Lęk separacyjny upośledza prawidłowy rozwój psychospołeczny dziecka.