Doświadczanie codzienności ucznia. Etnografia zaangażowana

Loading...
Thumbnail Image

Journal Title

Journal ISSN

Volume Title

Publisher

Abstract

This article presents the practical application of involved ethnography in the research of middle school students. Involved ethnography was established in the new paradigm: partici-pating, which allows priority to practical learning through joint action leading to changes in the situation of the respondents. The text presents carried out the research process using meth-ods and techniques within the general framework of this research perspective.
Artykuł prezentuje praktyczne zastosowanie etnografii zaangażowanej w badaniach uczennic i uczniów gimnazjum. Etnografia zaangażowana powstała w przestrzeni nowego paradygmatu tzw. uczestniczącego, który dopuszcza pierwszeństwo praktycznego poznawania, poprzez wspólne działanie prowadzące do zmiany sytuacji badanych. Zaprezentowany został przeprowadzony w gimnazjum proces badawczy przy użyciu metod i technik, mieszczących się w ramach tej perspektywy badawczej.

Description

Keywords

involved ethnography, participating paradigm, research methods, middle school, etnografia zaangażowana, paradygmat uczestniczący, metody badawcze, gimnazjum

Citation

Przegląd Badań Edukacyjnych, No. 18, Vol. 1, pp. 195-204

Endorsement

Review

Supplemented By

Referenced By

Creative Commons license

Except where otherwised noted, this item's license is described as Attribution-NoDerivs 3.0 Poland