Standardy i modele kształcenia umiejętności informacyjnych w szkolnictwie wyższym. Cz. 1: Modele i standardy o zasięgu międzynarodowym

dc.contributor.author	Kurkowska, Ewa J.
dc.date.accessioned	2014-01-10T09:44:11Z
dc.date.available	2014-01-10T09:44:11Z
dc.date.issued	2010-12-07
dc.identifier.citation	Toruńskie Studia Bibliologiczne, No. 2 (5), Vol. 3, pp. 83-97
dc.identifier.issn	2080-1807
dc.identifier.other	doi:10.12775/TSB.2010.021
dc.identifier.uri	http://repozytorium.umk.pl/handle/item/1366
dc.description.abstract	Przedstawiono najważniejsze standardy i modele dotyczące kształcenia umiejętności informacyjnych, których zasięg oddziaływania wykracza poza jeden kraj. Są to: standardy ACRL, CAUL i ANZIIL, IFLA, model Big6 Skills oraz model zaproponowany przez SCONUL. Wszystkie odwołują się do zestawu podobnych kompetencji, chociaż istnieją różnice w sposobie ich przedstawienia. W części standardów i modeli określono atrybuty studenta lub osoby przygotowanej informacyjnie, w niektórych zaś bardziej skupiono się na prezentacji kształtowania umiejętności informacyjnych jako procesu.
dc.language.iso	pol
dc.rights	Attribution-NoDerivs 3.0 Poland
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/pl/
dc.subject	umiejętności informacyjne
dc.subject	standardy kształcenia
dc.subject	modele kształcenia
dc.title	Standardy i modele kształcenia umiejętności informacyjnych w szkolnictwie wyższym. Cz. 1: Modele i standardy o zasięgu międzynarodowym
dc.type	info:eu-repo/semantics/article