Standardy i modele kształcenia umiejętności informacyjnych w szkolnictwie wyższym. Cz. 2: Wybrane modele i standardy europejskie

dc.contributor.author	Kurkowska, Ewa J.
dc.date.accessioned	2014-01-10T09:44:11Z
dc.date.available	2014-01-10T09:44:11Z
dc.date.issued	2011-05-08
dc.identifier.citation	Toruńskie Studia Bibliologiczne, No. 1 (6), Vol. 4, pp. 37-47
dc.identifier.issn	2080-1807
dc.identifier.other	doi:10.12775/TSB.2011.002
dc.identifier.uri	http://repozytorium.umk.pl/handle/item/1361
dc.description.abstract	Przedstawiono wybrane standardy i modele dotyczące kształcenia umiejętności informacyjnych wśród studentów, które zostały wypracowane przez europejskie organizacje bibliotekarskie. Są to standardy z: Czech, Niemiec, Finlandii, Francji oraz Polski. Wszystkie zawierają zestaw pożądanych umiejętności informacyjnych wraz z ich wskaźnikami, niektóre zaś dodatkowo pewne wskazówki organizacyjne. Mają one dość ogólny charakter, mogą więc mieć zastosowanie dla różnych szkół i kierunków kształcenia.
dc.language.iso	pol
dc.rights	Attribution-NoDerivs 3.0 Poland
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/pl/
dc.subject	umiejętności informacyjne
dc.subject	standardy kształcenia
dc.subject	metody kształcenia
dc.title	Standardy i modele kształcenia umiejętności informacyjnych w szkolnictwie wyższym. Cz. 2: Wybrane modele i standardy europejskie
dc.type	info:eu-repo/semantics/article