Artykuł stanowi próbę odpowiedzi na pytanie o zasady wychowania religijnego spełniające kryteria wychowania do przebaczenia, przy czym przebaczenie rozumiane jest jako akt rozumny i roztropny. Analizy przeprowadzone zostały w trzech etapach. W pierwszym przedstawiono przebaczenie w kategoriach filozofii tomistycznej (jako efekt decyzji rodzącej się na drodze dialogu rozumu i woli) oraz określono warunki roztropnego przebaczenia. W drugim punkcie określono zależności między przebaczeniem i religijnością jednostki. W trzeciej części wyprowadzono wnioski odnośnie do zasad wychowania religijnego spełniającego kryteria wychowania do roztropnego przebaczenia.
The article attempts to address the question of the consistency of the principles of religious education with the criteria of education for forgiveness, whereby forgiveness is understood as a deliberate and prudent act. The analysis is divided into three parts. The first addresses forgiveness in terms of Thomistic philosophy – one resulting from a decision inspired by a dialogue between reason and will - so discussing the conditions necessary for an act of forgiveness to be prudent. The second section defines the relationship between forgiveness and religiousness. The third part of the analysis offers some conclusions regarding the principles of religious education and their consistency with the criteria of education for prudent forgiveness.
